Первый опыт общественно полезного труда малыш получает в самом раннем возрасте, находясь вместе с мамой и наблюдая за ее действиями. Постепенно у него появляется желание копировать ее действия, и он берет в руки ложку, посуду, веник, пылесос, свою одежду – хочет кушать сам, убирать в доме. Эта игра очень полезна, ведь малыш получает новый опыт. Важно поддерживать его, одобрять, направлять его действия так, чтоб малышу было интересно, и он видел результат своей работы. Регулярное повторение этой игры закладывает фундамент развития маленького помощника.
Если малыш нечаянно уронил чашку и разлил воду на пол, не стоит его осуждать, лучше пойти вместе за тряпкой и вместе вытереть пол. Если что-то рассыпал, не стоит торопиться исправить положение силами взрослых, лучше прибрать все вместе. Для детей очень важна эмоциональная оценка ситуации, которую дает взрослый. Если небольшие «несчастные случаи» оцениваются, как ситуация обратимая, без особой трагедии, то и ребенок запоминает эту оценку. Когда малыш подрастет, он будет в сходных ситуациях стремиться помочь тому, с кем случилась неприятность, справиться с ее последствиями, а не винить партнера. Таким партнером может оказаться и другой ребенок, и даже взрослый.
В возрасте 3-4х лет уже можно поручать ребенку небольшие дела – расставить посуду на столе к обеду, самому помыть фрукты, протереть свое рабочее место после игры с пластилином или красками. А складывать свои игрушки, книги и одежду могут дети и более раннего возраста. Но всегда важно учитывать настроение ребенка и его желание помогать. Не нужно его заставлять. Важно взрослому начать эту работу, а малыша попросить присоединиться к нему. Ребенку можно поручить самостоятельно выполнять гигиенические процедуры утром и вечером. Если есть желание помочь, то стоит разрешить убирать со стола и мыть посуду за всеми, мыть свою обувь, полноценно пылесосить, мыть пол, помогать готовить еду. Но эта работа не должна стать обязанностью ребенка, а выполняется только при наличии желания помочь взрослым.
Начальным школьникам поручают задания вне дома – вынести мусор, купить определенные продукты в магазине. При первом таком опыте лучше находиться на улице и присматривать за ребенком. В этом случае и ребенок будет спокойнее, зная, что взрослый неподалеку, и взрослый не будет переживать о безопасности ребенка. Кроме того, он сможет заметить допущенные ребёнком ошибки (посмотреть по сторонам при переходе через улицу, разговоры с незнакомыми взрослыми). Важно родителям первоклашек приучить готовить для себя несложные блюда, соблюдая технику безопасности. Можно разрешать печь пироги или печенье для всей семьи, резать овощи, готовить салат.
К 14 годам ребенок достаточно взрослый, чтоб самостоятельно себя обслуживать и выполнять свои обязанности в школе и дома без контроля со стороны взрослых. Если ребенок что-то постоянно забывает или отказывается от обязанностей, стоит дать ему прочувствовать последствия его решения. Не нужно делать что-либо за ребенка без его просьбы.
На этом длинном пути к самостоятельности детей родителям стоит быть терпимыми к ошибкам и мелким потерям. Именно это служит основой внутренней уверенности и спокойствия подрастающего человека.